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温江早教有助于提高阅读障碍孩子社交和情感信心的因素

来源:http://www.nuoli123.com 2017-10-22 12:37:34

1.学校因素

     圆圈时间和社会教育活动这样一些方案有助于使儿童了解他人的需要。这些方案包括轮流来作决定、理解不同的文化和残障以及反欺凌活动。这些活动可以促进儿童对公平、个体差异和文化多样性的了解,也可以推动对自我的了解,提高自信心。另外,这些活动也可以加深孩子从总体上对社会的了解,促进他们在更大的学校环境中互相宽容和理解。

     2.社区因素

     包括参加一些社区团体、俱乐部和“阅读障碍友好图书馆”等,以一种没有威压的方式来提高阅读和写作能力。社区中还有当地报纸和其他社区组织参与的阅读项目。这些都可以促进人们对阅读的积极认识,培养阅读障碍孩子的自尊和自信心。

     3.家庭因素

     在家中对阅读障碍孩子进行积极强化也是必要的。但有时候做到这一点却很难,因为父母会自觉不自觉地把他们的进步与家里其他孩子或是学校里的其他同学进行比较。但孩子的进步有快有慢,他们在不同类型的任务中会表现出各不相同的能力,认识到这一点非常重要。因此,温江早教用这种方式对孩子们进行比较是不恰当的,与其他孩子作对比会在很大程度上伤害阅读障碍孩子的自尊和自信心。在这一方面,父母的作用就显得非常重要。阅读障碍孩子的社交和情绪、情感发展不仅仅是学校的责任,因为孩子在家中获得的积极强化也可以帮助这些孩子树立积极的自尊、自信和前进的动力,尽管在学校中他们也许正在与读写困难进行抗争。只要我们认识到这一点就已经足够了。